Última clase de TICs

Lunes, 5 de Mayo del 2014
Hola!
Esta ha sido la ultima clase que hemos tenido de la asignatura de TICs. No hemos hecho gran cosa porque ya tenemos todos los trabajo hechos y entregados de esta asignatura. Así que hemos dedicado estas dos horas a hacer lo siguiente:
Primero, JoseMi nos ha repartido una hoja para evaluar la asignatura de todo el cuatrimestre. Cuando hemos terminado le hemos entregado todas las valoraciones y una compañera de clase ha ido con JoseMi a entregar el sobre con todas las valoraciones a secretaría.
Después de ello, JoseMi ha ido grupo por grupo para hacer una pequeña valoración de las presentaciones de la semana pasada mientras que las demás no teníamos nada que hacer. Yo me he encargado de poner al día mi blog y postear la penúltima entrada ya que nos ha pedido que para el lunes hagamos una reflexión de todo el cuatrimestre sobre la asignatura de TICs.
Ha llegado a nuestro grupo y nos ha felicitado por la presentación que hicimos el pasado miércoles y por el gran trabajo de las narrativas digitales. Me ha agradado bastante que nos haya felicitado porque eso significa que todo el esfuerzo puesto en los trabajos ha merecido la pena.
Hasta la próxima!

Clase de repaso

Lunes, 14 de Abril del 2014

Hola!

La clase de hoy la hemos pasado repasando el modular, ya que es el último día, y haciendo el trabajo de la asignatura de "Gizarte eta Kultura Ingurunearen ezagutza" dirigida por Gaizka.

Hemos empezado con el trabajo de Gaizka. Tengo que decir que esta asignatura ha sido muy enriquezedora pero a la vez nos ha quitado mucho tiempo fuera del horario de clase. Cada semana teníamos un trabajo que hacer para la siguiente semana, entonces no quedaba otra que hacerlo durante la semana.

Siguiente trabajo que hemos realizado como bien antes ha sido repasar el trabajo modular. Es el último día que nos queda para entregar el trabajo modular escrito. Es un poco duro pero hay que hacerlo, hay que leerlo todo por última vez y ver que fallos ortográficos o fallos gramaticales hay. Es decir, al hacer el trabajo nos puede parecer que esta bien escrito pero al leerlo puede que nos suene raro. Por eso, hemos leído todo el trabajo y hemos tenido que cambiar bastantes cosas.

Finalmente, ahora os posteare otra entrada para que veais el trabajo realizado para la tarea del comic autobiográfico.

Hasta ahora!

Comic autobiográfico

Hola!!

Llego el día en el que entregamos el maravilloso cómic. Digo maravilloso porque estoy muy orgullosa del trabajo que nos ha quedado. Ha sido una mezcla de sensaciones con este trabajo ya que hemos tenido dificultades, pero también han sido momentos muy divertidos que he compartido con amigas de verdad.

En principio, preparamos el material para sacar las fotos. Izaskun hizo un trabajo increible como bien os dije en una de las entradas anteriores pinto todas las caretas igual-iguales. Después de preparar todo el material, llegó el día de sacar las fotos. Nos lo pasamos en grande! El sábado quedamos para modificar las fotos con el programa Photoshop. Tuvimos un pequeño problema: No se abría el programa. Después de un montón de rato descargando el programa de PhotoShop, lo conseguimos y modificamos las fotos que había que retocar.

El siguiente paso era conseguir colocar las fotos en forma de cómic mediante un programa que JoseMi nos indico en la plataforma Moodle pero no hubo forma de conseguir ninguno, así que decidimos usar un programa online de montajes de fotos llamado Pizap. Y finalmente, este ha sido el resultado de nuestro gran cómic:

Espero que os guste el cómic ya que a mi me ha encantado como ha quedado, para que entendáis hemos hecho un texto reflexivo sobre nuestro trabajo:

    Este año, en el trabajo modular hemos investigado respecto al género y los estereotipos que están relacionados con ellos. Al principio, no sabíamos cómo abordar este tema, ya que es muy extenso y complicado de sintetizar en unas pocas hojas. Como personas, y sobre todo como mujeres, decidimos indagar en las consecuencias que tienen los estereotipos en nuestra manera de ser y en el carácter.
    Al investigar sobre la imagen de la mujer durante la historia nos hemos dado cuenta de muchas cosas. La primera de ellas y la que nos ha traído a hacer este trabajo es la cosificación de la mujer.
    Constantemente nos están bombardeando con imágenes de mujeres bellas que solo buscan dinero, ropa y un hombre que las mantenga. Hemos perdido todo tipo de derechos al convertirnos en simples muñecas. Un claro ejemplo de esto podría ser la Barbie que durante generaciones a acompañado a las niñas como muñeca de juegos preferida, pero ¿qué es lo que la Barbie y muñecas semejantes a estas nos han inculcado? Nada bueno, la verdad.
    Mujeres que están calladas y siempre sonriente. Mujeres que solo desean vivir para estar bellas y para buscar un buen hombre que mantenga sus caprichos. Resumiendo, las mujeres somos consideradas meros objetos de decoración, somos algo que hace la vida de los hombres más bonita y cómoda, para que ellos puedan seguir dedicándose a obtener éxitos en el ámbito público.
    Las mujeres somos personas ante todo, no somos una lista de atributos, no somos objetos que decoran. Parece que estamos condenas a vivir en la sombra de la imagen del hombre, y nosotras nos negamos en rotundo a esto.
    No llevamos etiquetas, no somos solo madres, amantes, cocineras... somos más mucho más, somos mujeres y ante todo personas. Personas que luchan por obtener sus propios sueños y anhelos. No queremos escondernos detrás de nadie, queremos que se nos vea y que se nos escuche como iguales, y no como seres inferiores que constantemente hay que proteger y salvaguardar.
    Lo peor de la objetivación, aunque parezca mentira, no es el hecho de la negación del derecho a ser personas completas, si no las consecuencias que tiene la cosificación de la mujer.
    El mundo y nuestra sociedad ha utilizado muchas veces la cosificación de los seres humanos, un claro ejemplo de esto está en una capítulo reciente y muy oscuro de la sociedad occidental: la segunda guerra mundial y los campos de concentración.
    Los nacis hicieron una gran campaña de desprestigio hacia no solo judíos, si no a todos aquellos que no considerasen que tuvieran los mismos derechos que ellos. Les trataron como animales, se les olvido u obviaron que con quien trataban eran personas, y como no las consideraban seres humanos, la violencia hacia ellos estaba justificada, de igual manera que un granjero mata a una vaca porque ya esta vieja y enferma.
    Las mujeres hemos sufrido algo parecido. Cuando a un ser humano se le quita la identidad de persona, la violencia queda justificada, ya que ya no la ves como alguien independiente, si no como algo que es de tu propiedad y todos sabemos que hacemos lo que nos da la gana con nuestras cosas. La consecuencia más grave de esto es la violencia de género que tenemos que soportar a diario. Lo peor es que este tipo de violencia se esconde detrás de pequeños gestos cotidianos de los que no somos conscientes, porque los tenemos tan interiorizados que los damos por naturales.
    Nosotras con este trabajo reivindicamos nuestro poder, nuestro derecho a ser personas y no cosas, nuestro poder de elegir y sobre todo, nuestro poder como mujeres libres e independientes. Se acabo esconderse detrás de las sombras de los hombres, es nuestra oportunidad de brillar con nuestra propia luz, esa luz que durante mucho tiempo nos han intentado apagar.
    Esperamos que las cosas sigan cambiando y que, bien los hombres y bien las mujeres, siempre tengamos el derecho a elegir quiénes somos y quiénes queremos ser, sin tener que llevar en nuestra espalda el peso de lo que los demás y la sociedad espera de nosotros. Quitémonos las caretas, los tickets, los códigos de barras... apartémonos de todo aquello que nos quiera encasillar y marquemos nuestro propio camino, fiel a quienes somos en realidad.

Hasta la próxima!

Poster digital

Lunes, 14 de Abril del 2014
Hola!!!
Hoy es el día de presentar mi póster digital sobre mi futuro como profesora. Para mi ha sido muy complicado expresar mi deseo de que tipo de profesora ser. Más que nada me salía que tipo de profesora no quiero ser. Aun y todo creo que he plasmado bastante bien el tipo de cosas que quiero transmitir y que quiero reforzar en la futura escuela en la que trabajaré. A parte de mi deseo de transmitir, quiero comentar que se me ha hecho un poco difícil porque no conocía el programa pero con la ayuda de Izaskun Pedrera, que también ha hecho su póster, he podido concluir con mi trabajo. Espero que os guste mi póster digital llamado Todos somos iguales.


Hasta la próxima!!

Linea de tiempo de mi vida académica

Jueves, 10 de Abril del 2014
Hola!
Como bien he dicho en la entrada anterior, en la clase de hoy he dedicado mi tiempo a terminar la linea de tiempo y he empezado a hacer el póster digital. Ha sido muy bonito recordar momentos vividos en el cole y los he querido reflejar de esta manera. Espero que os guste!

Mi vida con las nuevas tecnologías on Dipity.

Hasta la próxima!

Terminando el cómic y las tareas para este entregable

Jueves, 10 de Abril de 2014

Hola!!

Hoy ha sido un día duro de trabajo. El día de hoy ha ido dirigida al cómic, porque no solo hemos pasado las dos horas de clase para el cómic sino que hemos tenido que quedarnos hasta muy tarde haciendo las fotos ya que nuestro modelo masculino no podía venir hasta esta hora.

En definitiva, las dos horas de clase de Tics hemos decidido dedicarlas para los dos trabajo individuales que hay que hacer. Nos hemos dividido de esta manera:

• Izaskun Pedrera: Ya ha terminado de hacer la linea de tiempo y el poster por lo que ha pasado las dos horas ayudando a las demás con la linea de tiempo y el póster digital que hemos tenido algunas dificultades. También ha decorado las caretas para las fotos.
• Ane Pedrera: Ha terminado la linea de tiempo con el programa Dipity y ha empezado a hacer el póster digital con el programa Glogster.
• Iraia Santa Kruz: Ha hecho el póster digital con el mismo programa que Ane, Glogster, y le ha quedado precioso por lo que me gustaría que lo vieseis en este link: Poster Digital de Iraia Santa Kruz.
• Amaia Iglesias: Ha empezado a hacer la linea de tiempo después de postear el planteamiento que teníamos pensado para hoy.
• Aintzane Ongay: He terminado de hacer la linea de tiempo utilizando el mismo programa que todas Dipity y he comenzado a hacer el póster digital. No sabía como hacerlo pero con ayuda de Izaskun creo que va a coger una forma muy bonita.

Finalmente, me gustaría compartir las caretas que ha pintado Izaskun. Posteo una careta solo porque todas son iguales, tengo que decir que me parece increíble el trabajo que ha tenido Izaskun en pintar todas iguales.

Ha terminado la clase de IKT y nos hemos ido a la sala de estudio para seguir con el modular y a esperar al modelo masculino para hacer las fotos. Hemos reunido todas las encuestas hechas a distintas personas de diferente edad y genero para ver el cambio que han dado los estereotipos en los distintos géneros y en las distintas etapas de la vida. Nos hemos dado cuenta que algo si que ha cambiado en el rol de cada género pero que todavía esos estereotipos siguen estando presentes.

Ha llegado el chico para las fotos y finalmente, después de unos momentos de risa, hemos terminado de hacer las fotos. Las hemos hecho en la sala de estudios ya que necesitábamos una cristalera en modo de escaparate. Como yo esperaba ha sido un día duro pero divertidísimo para todas.

Hasta la próxima!

Comenzamos con el cómic

Lunes, 7 de Abril del 2014
Hola!
La clase de hoy ha sido muy productiva ya que hemos pensado muchísimas cosas para hacer esta semana sobre el cómic. Para el cómic que hay que entregar, que estaba relacionado con lo de la exposición que nos explicó Estitxu, hemos hablado con JoseMi y hemos pensado hacer 5 fotos sobre la objetivicación de la mujer. Hemos decidido esto por nuestro trabajo modular y porque la exposición de Aiete es sobre el genero y educación.
La tarea de esta semana tiene 3 partes: Dos que hay que hacer individualmente y una conjunta que es la del cómic.
Las dos tareas individuales son dos. Una es representar en una linea de tiempo, con el programa Dipity, hechos importantes de mi vida académica. La segunda es hacer un póster digital, utilizando un programa llamado Glogster, representando mi identidad personal-profesional-laboral, es decir, que tipo de profesora quiero ser en un futuro.
La última tarea que hay que hacer es la que hemos profundizado hoy. Hasta que hemos hablado con JoseMi teníamos pensado 4 fotos:

1. Cuatro mujeres (en este caso cuatro de nosotras) con etiquetas donde nos pongan cualidades de tipo doméstico, es decir, sabe cuidar a los niños, buena cocinera... y con códigos de barras simulando una tienda y las mujeres objetos de compra.
2. Un chico mirando que chica debe comprar mientras otro le recomienda las cualidades de cada una.
3. El chico con la chica comprada con una etiqueta sacados por detrás.
4. La chica comprada y el chico sacados por detrás con muchísimas parejas más.

Pero cuando ha venido JoseMi y le hemos contado nuestro plan, nos ha hecho ver que nos faltaba una rotura final para dar sentido al cómic. Este es el punto más importante para el cómic para que le de un sentido crítico a este trabajo. Pero no se nos ha ocurrido nada por ahora. Aunque poco a poco lo iremos sacando.

Para hacer todas esas fotos hemos hecho una lista de lo que teníamos que comprar para que estas fotos choquen y que sea un cómic trabajado. Así que hemos decidido comprar: caretas para hacer una cara inexpresiva de las mujeres, pintura blanca y negra para dibujar los códigos de barras y pintura roja para pintar las caretas y por último cartulina blanca para hacer las etiquetas.

Esta ha sido la idea, ahora solo nos falta ponerla en práctica que esperemos que sea una experiencia bonita y divertida.

Hasta la próxima!

Trabajo modular

Lunes, 31 de Marzo del 2014

Hola!!

Esta semana toca hacer modular en la asignatura de las TICs por lo que las entradas que haga esta semana irán dirigidas al trabajo modular.

Como bien he comentado en entradas anteriores tenemos muchos trabajos de cada asignatura y decidimos repartirnos el trabajo para adelantar el trabajo modular porque estaba muy atascado.

Hoy ha sido el día de reunir todo lo que hemos hecho cada una en sus momentos libres y hemos juntado todos los puntos de la parte de teoría. Hemos leído todo un par de veces; la primera vez para corregir los pequeños fallos ortográficos y gramaticales que cometemos a la hora de escribir y la segunda vez para añadir algunas cosas que nos parecen importantes o que una no ha encontrado y la otra si. Así hemos pasado las dos horas de esta asignatura y hemos salido muy orgullosas del trabajo realizado.

Yo personalmente, veo que poco a poco va cogiendo forma y no estoy tan agobiada.

Hasta la próxima!

Día de Huelga

Jueves, 27 de Marzo del 2014

El día de ayer y de hoy han sido un poco extraños. El caso es que se ha formado un gran revuelo con la nueva ley de LOMCE que nos quieren imponer. Para transmitir el desacuerdo se han programado distintas manifestaciones: una ayer y otra hoy. Las han convocado distintas organizaciones por lo que unos han decidido hacer la huelga el miércoles y otros hoy. Yo no he podido acudir a ninguna de las dos porque vivo lejos y he preferido aprovechar las clases que no hemos tenido para ir adelantando los trabajos individuales. Me he centrado en organizar todos mis apuntes, libros, programas utilizados... He conseguido organizarme y he empezado a hacer la linea de tiempo con el programa Dipity que tenemos que hacer para la siguiente entrega de esta asignatura.

Hasta la próxima!

Reconocimiento del trabajo

Holaa!!

La clase de hoy hemos empezado hablando de nuestros blogs. Ha dicho que ha leido la mayoria de nuestros blogs y que ha comentado en varios. A mi me ha comentado una entrada en la que tenía la geolocalización de los colegios visitados para hacer el analisis de las tick, el siguiente trabajo que hay que entregar. Me ha puesto: Bikain! muy bien visto. Joxemi. Me ha alegrado mucho ya que veo que mi trabajo le está gustando mucho y eso quiere decir que voy encaminada para sacar buena nota. También veo que mi trabajo está dando sus frutos y es reconocido. A su vez es necesario decir que estoy aprendiendo muchos programas y que gracias a mis compañeras de grupo estoy aprendiendo los programas que ellas han trabajado.

A parte de ver nuestros blogs, nos ha comentado JoseMi que es recomendable que visitemos los blogs de toda la clase y que creemos paginas en el propio blog. No sabía como se creaban pero gracias a mi manía o virtud (nose que llamarlo) de salsear todo he descubierto como se crean y he creado dos paginas: La presentacion de mi blog y los blogs de mis compañeras.

Por otro lado, hace tiempo vi que una compañera del otro grupo tenía un relojito puesto en el blog y queria ponerlo yo también pero no sabia como, asi que hoy cuando nos hemos reunido con JoseMi se lo he preguntado y me lo ha enseñado. A mis dos compañeras, Ane Pedrera e Izaskun Pedrera, les ha gustado mi reloj y han decidido ponerlo en sus respectivos blogs.

Es muy sencillo, compartire con vosotros los pasos que he seguido:

1. Meteros en esta pagina: http://www.websmultimedia.com/reloj-blog-gratis
2. Poner el reloj como os guste a vosotros, yo me he decantado por Hello Kitty porque me gusta mucho ese personaje y le va muy bien a mi blog.
3. Cuando termineis vuestro bonito reloj, darle al link que os aparece debajo de los prediseños en el que pone: generar codigo.
4. Os aparecera una ventanita y os pondra donde quereis poner vuestro reloj, es decir, tendreis que poner vuestro blog.
5. La pagina misma os mostrara el codigo que tendreis que poner en vuestro blog, colocando un gadgets llamado: HTML/Javascript.
6. Disfrutar del reloj en vuestro blog.

Finalmente, nos hemos reunido todas las del grupo con JoseMi y hemos aclarado distintas dudas que teníamos sobre el análisis y nos ha recalcado una y mil veces que lo que importa en esta asignatura es el hecho de reunirnos las del grupo y compartir la experiencia de cada una con las demás.

Hasta la próxima!!

Geolocalización

Hola!
Como dije en el post del lunes, día 24 de Febrero, Josemi nos ha dado unas actividades para hacer entre todas las del grupo. Nos hemos ido repartiendo durante estos días las distintas actividades utilizando diferentes programas e Izaskun y yo hemos elegido hacer lo de la geolocalización. Para ello hemos utilizado los colegios que vamos a coger de referencia para hacer el análisis de los TICs en los centros. En la actividad había tres programas distintos y nosotras hemos elegido utilizar IkiMap. Al principio nos ha costado un poco ya que era nuevo para las dos pero al final le hemos pillado el truco y hasta nos ha parecido divertido buscar las escuelas y no encontrarlas!

 
Hasta la proxima!

Clase Productiva

Lunes, 24 de Febrero del 2014

Hola!

La clase de hoy, como bien ha posteado mi compañera Izaskun Pedrera, me ha parecido muy productiva y muy útil. JoseMi nos ha repartido unas hojas con muchísimos programas para que podamos utilizarlos en los blogs. En parte me parece muy útil que nos enseñe estos programas porque en nuestro futuro podremos utilizarlos y nos serán muy gratificantes. Pero nos ha dicho que son actividades recomendables, es decir, que hay que postear todas las actividades. Me parece que esto ya es un poco excesivo; yo he dado mi punto de vista en alto que es que ya tenemos trabajos suficientes que me ahogan y que veo que mi vida no da para más que la universidad y encima nos mandan más y más trabajos, lo cual nos quitan las pocas horas que nos quedan libres, horas o minutos para algunos.

Después de la explicación de JoseMi, nos hemos reunido las del grupo y nos hemos repartido las lecturas y hemos hecho un Drive para organizarnos y poner todos los trabajos que tenemos que entregar hasta final de curso. Este ha sido nuestro itinerario:

Lecturas para rellenar el prezi

• Silicon Valley School That Doesn’t Compute: Iraia Santa Kruz
• Implicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: Ane e Izaskun Pedrera.
• Taller de cuentos: Aintzane Ongay.
• Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: Amaia Iglesias

Trabajos para todas las asignaturas

• Gizarte eta kultura ingurunearen ezagutza: Un trabajo semanal.
• Eskola inklusioaren oinarriak: Presentación (Cada una la suya).
• Zailtasunak garapenean eta ikaskuntzan: Terminar la última práctica (28 de febrero).
• Modular
• Entregar el escrito (15 de abril)
• Presentación (28-30 de mayo) 

Trabajos para IKT

• Prezi cartografía: 3 de marzo .
• Informe del taller de análisis: 14 de marzo.
• Presentación del informe: 17 de marzo.
• Comic autobiográfico: 4 de abril.
• Blog llevarlo al día: 12 de mayo entregar.
• Narrativa digital: 28 de mayo.
• Analizar todos los programas:
1. Blog/Artículo: Cada una el suyo.
2. Podcast: Amaia.
3. Líneas de tiempo: Izaskun
4. Infografía 
5. Vídeo: Aintzane e Izaskun.
6. Presentaciones 
7. Geolocalización: Aintzane.
8. Mapas mentales 
9. Curar un tópico 
10. Listas de twitter 
11. Listas de reproducción 
12. Póster digital: Ane.
13. Screencast 
14. E-BOOK
15. Voki: Cada una el suyo.
16. Spyce node: Amaia.
17. Wordle: Ane
18. Doodle. 

Una vez organizado todos los entregables, nos hemos repartido de la siguiente forma:

• Amaia Iglesias --> Ha seguido con su blog personal y ha empezado a salsear un programa de las hojas repartidas: SPICYNODE.
• Izaskun Pedrera --> Ha hecho una línea de tiempo, con el programa, DIPITY del taller de teoría y de los trabajos que debemos entregar.
• Ane Pedrera --> Ha seguido con su blog personal y ha empezado a hacer un poster digital.
• Iraia Santa Kruz --> Ha seguido con su blog personal y ha investigado distintos programas de las hojas repartidas.
• Aintzane Ongay (Yo) --> He hecho este post y he empezado a hacer el Prezi que hay que entregar el 3 de Marzo.

Hasta la próxima!

Siguiendo con los trabajos interminables

Lunes, 17 de febrero de 2014

Holaaaa

Hoy, día 17 de Febrero, hemos empezado la clase aprendiendo distintos programas para nuestro blog. Este programa se llama PhotoPeach, se trata de un programa que se utiliza para hacer vídeos con fotos. En mi opinión es igual que el Movie Maker que traen la mayoría de los ordenadores pero hay una pequeña diferencia: con el PhotoPeach no se necesita subir el vídeo creado a YouTube. También nos ha explicado un programa llamado Issuu pero no me he enterado muy bien. Para comprender en que consiste el programa que nos ha explicado Josemi he entrado en su blog que lo he vinculado a su nombre.

Después de explicarnos estos dos programas, con pagina web incluidas, hemos empezado con las preguntas para el trabajo del análisis de tics en los centros escolares. Empezado y terminado. Este ha sido el resultado de las preguntas que haremos a los profesores:

Castellano

1. ¿Ven apropiado el uso de dichas tecnologías a esta edad tan temprana?
2. ¿Son necesarias las tecnologías en HH?
3. ¿Has recibido alguna formación?¿Cuál?¿Te sirvió para algo?
4. ¿Qué piensas sobre el uso de las TIC?
5. ¿Que tecnologías hay en el centro? ¿Cuales se suelen utilizar?
6. ¿Con que frecuencia las utilizais? ¿Para que? ¿Porque esa frecuencia?
7. ¿Ves necesario que los niños a partir de 2 años empiecen a utilizar las tecnologías? ¿Por qué?
8. ¿Que ventajas y desventajas ves en las tecnologías?
9. ¿Hay algún plan TIC en el centro? ¿Y coordinador de ello?
10. ¿Hay algún proyecto relacionado con las tic? ¿La escuela 2.0?

 Euskara

1. Egokia ikusten duzue teknologia berrien erabilpena Haur Hezkuntzan?
2. Beharrezkoak direla uste duzue teknologiak HHn?
3. Teknologien inguruko formakuntza jaso duzue edo jasotzen ari zarete? Zein? Erabilgarria iruditzen zaizu?
4. Zer pentsatzen duzue IKTen erabilpenari buruz?
5. Zein teknologiak daude? Zein erabiltzen dituzue?
6. Zein maiztasunekin erabiltzen dituzue? Zertarako? Zergatik maiztasun hori?
7. Beharrezkoa ikusten duzu 2 urtetatik teknologiak erabiltzen hastea? Zergatik?
8. Ze onura eta desabantaila ikusten dizkiezu teknologiei?
9. IKT planik ba al dago zentroan? Eta horren koordinatzailerik?
10. IKT-rekin zerikusia duten proiektua martxan duzue? Eskola 2.0 programa edo antzekorik?

 Finalmente, hemos decidido mi grupo y yo que nos íbamos a ir a otra clase para concentrarnos mejor y hacer los trabajos de la asignatura en la biblioteca para estar mucho más cómodas. Antes de irnos, Josemi nos ha dicho que Yleana del colegio Loreaka que no va a venir. Esto nos ha hecho revelarnos un poco ya que si no hay ninguna charla y tenemos muchísimos trabajos podemos usar esa clase teórica para adelantar trabajos. Al principio, a Josemi le ha pillado desprevenido pero en seguida nos ha comprendido y hemos llegado a un acuerdo que días después ha informado en el correo de la universidad. Este mensaje lo he encontrado gracias a mi compañera Amaia Iglesias:

Hola a todas:
Yleana la representante de Loreaka, que teníamos previsto interviniese el próximo viernes, me ha avisado que no podía venir. Ha habido un grupo de alumnas que me han pedido, como están muy atareadas, que os deje libre la clase del viernes día 21 de Febrero, para ir adelantando trabajo.Aunque yo estoy enganchado con los temas y preocupado por la marcha del curso, después de dialogar con el grupo, y valorar vuestra intensa y valiosa implicación en las tareas y escucha a los invitado, he pensado que estaría bien aligerar una sesión de clase. Por lo tanto, el próximo viernes no será obligatoria la asistencia, ni recoger la reseña en el blog. Estaré en el despacho.Nos quedaría una sesión, que la ocuparemos en analizar y presentar nuestras conclusiones de este minicurso teórico, el día 28.Como tenía previsto hablar de la competencia digital, os dejo este vídeo para verlo y sustituir la asistencia a la sesión. Solo dura 10 minutos. Esta es la dirección en el moodle:http://moodle5.ehu.es/mod/resource/view.php?id=542147

Para mí, ha sido un gran alivio y el viernes a la tarde me encargare de ver el video y comentar sobre esto. A la mañana en las horas de la clase de IKT adelantaré los trabajos con mis compañeras.

Hasta la próxima!

Sensaciones sobre la asignatura y sobre la universidad

Lunes, 10 de Febrero del 2014

Holaaa!!

La clase de hoy la hemos empezado con mil dudas sobre los trabajos que hay que hacer. Hemos pasado la clase intentando solucionar todo lo que vamos a hacer durante la sesión de hoy. Nos lo hemos organizado así, como bien ha explicado mi compañera Amaia Iglesias

• Aintzane e Izaskun han empezado a hacer el esquema que luego todas utilizaremos para hacer el comentario de la charla de Mikel.
• Iraia, Ane y yo hemos analizado los trabajos que hay que hacer para organizarnos un poco.

Veo que pasan los días y que en cada sesión tenemos que hacer mil cosas más que la sesión anterior. Tenemos que hacer cinco trabajos para esta asignatura de TIC. En el blog de mi compañera Izaskun Pedrera lo explica perfectamente:

Entregables 

Taller	Entregable	Fecha de entrega
1.TALLER DE TEORIA	Cartografía con Prezzi	3 de marzo
2.TALLER DE ANALISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR TIC EN LA EDUCACION INFANTIL	Informe	14 de marzo
3.TALLER DE TIC E IDENTIDAD	Comic autobiográfico.	4 de abril
4.TALLER TRABAJO MODULAR:	Narrativa digital	28 de abril
5.TALLER DE PORTAFOLIO:	E-portafolio	12 de mayo

1.-TALLER TEORIA

1) LECTURA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS :

-A Silicon Valley School That Doesn’t Compute ( Los hijos de los cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a colegios sin computadoras)
-Sancho, J.M. (2006). Implicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
-Correa, J.M. y Gutierrez, LP(2011): Taller de cuentos: Arto Lapurra y Txantxon Piperri. Políticas educativas y buenas prácticas con Tic. Graó: Barcelona.
-Correa, J.M., Losada, D. y Fernández, L. ( 2013).Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: voces y cuestiones emergentes

2) ASISTENCIA A CLASE

3) ELABORACIÓN EN GRUPO DE UNA RESEÑA EXTENSA SOBRE LAS APORTACIONES DE CADA  MAESTRAS Y MAESTRAS INVITADAS. MINIMO 800 PALABRAS POR INVITADO.

4) PUBLICACIÓN EN EL BLOG PERSONAL DE UNA CONCLUSIÓN (500 PALABRAS COMO MÁXIMO) EN GRUPO DE TRABAJO ( grupos de trabajo modular) QUE INCORPORARÁ UN DIÁLOGO CON TEXTOS LEIDOS, REFLEXIONES PERSONALES Y LO DEBATIDO DURANTE LAS CINCO SESIONES TEÓRICAS.

5) UNA CARTOGRAFÍA ( utilizando PREZZI ) INDIVIDUAL ( que se puede compartir en grupo) DEL TRABAJO REALIZADO EN EL TALLER DE TEORIA

6) FECHA DE ENTREGA: 3 de marzo. 

2.-TALLER ANÁLISIS DE PRACTICA TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES.

Esta propuesta de trabajo consiste en el análisis y comparación de experiencias educativas con TIC para analizar el papel que desempeñan y propuestas de mejora. Muy importante la conjunción de los aspectos didácticos ( actividades, materiales), organizativos (distribución de espacios, tiempos…) y tecnológicos ( software, hardware) de las experiencias. Si se puede hay que centrar el estudio de experiencias en los centros escolares donde habéis estado de prácticas.

Los pasos a dar para el desarrollo de este trabajo son:

-Planificación:

1.Escribir quienes son los miembros del equipo

Que colegios se analizarán.

Cual es el objetivo del análisis:…

2.Hacer un listado de preguntas para hacerle a la profesora de aula ( cómo usan las tecnologías los niños? Cuando? Qué programas o materiales digitales? Hay algún plan Tic en el centro? Cómo ha aprendido a usar la tecnología la profesora?  Ha hecho cursos? Por su cuenta? Cuándo? Cómo? )

3.Hacer una tabla para recoger los recursos tecnológicos ( ordenadores, cámaras de video y foto, pizarras digitales, otros…) y los materiales digitales ( cds, software, etc que hay en el aula).

- Recogida de datos. Realización del estudio de campo, cada miembro del equipo se acercará al colegio y tomará los datos . En la medida de lo posible deberemos hacer grabaciones, fotos dejando constancia de los recursos que poseen.

- Elaboración de la información. Con los datos recogidos en cada centro, nos juntamos con los otros compañeros del grupo y elaboramos un informe que recoja el análisis de la realidad TIC de los centros y una propuesta de mejora y de investigación. Por donde podríamos enfocar una mejora de la integración o uso de las TIC.

- Presentación y difusión del trabajo realizado. Preparar un Power Point o una presentación en web sobre el caso de los centros analizado en vuestro estudio.

- El informe de trabajo deberá de hacerse siguiendo las pautas para presentación de trabajos escritos. que cada miembro recogerá en su e-portafolio. El guión del trabajo:

1. Introducción Hacer una introducción al trabajo que presentas. Las partes que tiene, lo que pretendes mostrar: para qué has hecho este trabajo ( con la finalidad de comparar y sacar conclusiones para la mejora de la práctica…) Definir el programa de Escuela 2.0. Definir la finalidad del programa (http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/inicio) Las tic en la educación infantil : competencias digitales de alumnos y profesores.  Elaborar con spyce nodes (http://www.spicynodes.org/) un mapa de competencias de alumnos y profesores de educación infantil. Buscar información en : http://www.eskola20.euskadi.net/c/document_library/get_file?uuid=5218d316-fa1f-49b4-9eb3-e17f423298b0&groupId=408381 Recursos tic:  Elaborar un listado de 15 direcciones de internet sobre tic y educación infantil http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/eskola-2.0-baliabideak; ikasguay, etc.. Incorporar el trabajo desarrollado en el taller de Teoría. Algunas conclusiones. 2. Estudio de caso: Describir las escuelas que habéis analizado: nombre, localización, dirección web, numero de alumnos y profesores…etc. Describir los recursos e infraestructuras tecnológicas de los centros analizados: hardware y software. Recoger el papel de las Tic en el proyecto educativo de centro. Recoger la aportación derivada de la entrevista a los profesores. Hacer un análisis comparativo entre las diferentes escuelas: Qué hay y cómo se utiliza: cosas positivas, limitaciones, posibilidades de mejora. 3. Conclusiones del trabajo realizado

Finalización 14 de marzo.  Presentación en grupo el día 17 marzo.

3. TALLER : Identidad y Tic

Hacer vuestra propio comic autobiográfico. Elaboración de una narrativa autobiográfica sobre la influencia que en nuestra manera de aprender ha tenido y tiene la tecnología digital. Diseño y desarrollo de un comic utilizando herramientas que hay disponibles gratuitamente en Internet. Reflexionar sobre cómo me han influido o me están influyendo las experiencias de aprendizaje con tecnologías dentro de la escuela ( ordenadores, pizarras digitales) y fuera de la escuela ( facebook, smartphones, youtube, twitter, etc). Como me influye las tecnologías digitales en mis experiencias de aprendizaje para ser profesor o profesora. En esta realidad en permanente cambio cómo se entiende ser maestra y maestro y qué tipo de maestra quiero ser.
Ejes de reflexión: nuestra identidad/tecnología/género.

Recursos: PIXTON , camera 360  (http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/enlaces)

Entregable: comic digital, texto reflexivo sobre la experiencia

 Finalización para el 14 de abril

4. TALLER TRABAJO MODULAR

Elaboración de una narrativa digital ( comic, cuento,  video clip..) para la sensibilización sobre la temática escogida en el trabajo modular.

Fecha de entrega para la presentación el 28 de Abril

Entregable: narrativa digital

5. TALLER DE e-PORTAFOLIO

Finalizar el 12 de mayo.

Entregable la dirección del blog donde hay publicado un post con vuestra presentación y vínculos a los trabajos realizados publicados en el blog.

Aparte de esta asignatura, tenemos que hacer para otra dos asignaturas un trabajo de cada una cada semana. Y finalmente la última asignatura que me queda por nombrar es la del examen, que en esta los temas que se supone que nos las tiene que explicar la profesora, los tenemos que preparar nosotros mismos sin tener ninguna base más que el libro.

Todo esto hay que hacerlo dentro y fuera del horario de clase y el horario de clase está muy cargado en el caso que no tenemos descansos y estamos en la uni desde las 8:30 de la mañana hasta las 14:30 o incluso a veces hasta las 16:30 de la tarde.

A todo lo que he explicado, añado que aparte de la universidad tengo que trabajar para poder ganar un poco de dinero y necesito una hora para llegar hasta Beasain, mi pueblo.

Con esto quiero decir que no tengo tiempo para mí misma ni para estar con mi gente, es decir, que parece que no tengo vida social. Puede ser que esté exagerando un poco pero me veo muy hasta arriba de trabajos.