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miércoles, 23 de abril de 2014

Preparación de la presentación

Miércoles, 13 de Abril del 2014
Hola!
Hoy hemos quedado en la universidad para hacer los trabajos interminables. Primero nos hemos organizado y hemos visto lo que queda por hacer. Los trabajo en grupo que nos quedan por hacer son los siguientes:
  • Presentación de modular.
  • Narrativa digital.
  • Un trabajo de la asignatura de dificultades en el desarrollo y en el aprendizaje.
  • Un trabajo de la asignatura de la organización de la escuela.
Creo que me falta algún que otro trabajo por nombrar pero a parte de estos trabajos grupales tenemos dos trabajos individuales y preparar los exámenes pero bueno al lio. Hoy nos hemos reunido para hacer el power point para la presentación de la semana que viene. Lo hemos hecho más que nada para saber de que hablar más o menos. Todavía lo veo muy poco claro pero espero que para el miércoles que viene hagamos un bonito power point para que quede una presentación de lujo.
Después del power point, hemos estado un buen rato pensando como hacer la narrativa y cómo enfocar lo que queremos transmitir, pero después de una buena coca-cola y un buen pintxo no se nos ha ocurrido nada, entonces hemos decidido hacer una seguida de imágenes. Pero nos hemos dado cuenta de que las ideas vienen en una parada del autobús jajaja. La cosa es que mientras esperábamos al autobús se nos ha ocurrido hacer un cuento con lo que queremos transmitir. Todavía no voy a comentar nada para que sea una bonita sorpresa o eso espero.
Hasta la próxima!

martes, 22 de abril de 2014

Vuelta a la dura vida del estudiante

Martes, 22 de Abril del 2014
Hola!
   Ya estamos de vuelta! Triste vuelta he de decir, porque supuestamente tenemos 11 días de vacaciones pero tenemos mil trabajos que hacer y mil examenes que preparar. Sinceramente me parece injusto que teníendo unos pocos días de descanso, porque supuestamente las vacaciones son para descansar, tengamos que estar en la universidad preparando la presentación para el trabajo modular, hacer la narrativa digital, hacer un trabajo para una asignatura y preparar los apuntes de TRES examenes. Esto son vacaciones? No perdona, ESTO ES UNA TORTURA!
   He de decir que yo me he tenido que ir 4 días fuera porque verdaderamente necesitaba unos días de descanso porque estoy pasando por unos momentos difíciles y esto me ha afectado mucho a la hora de rendir en los trabajos en general. Por eso, mis compañeras me dijeron que me fuera unos días a fuera para desconectar. Pero ha llegado la vuelta y tenemos que volver a coger la rutina de quedar con mis compañeras para trabajar duro en los últimos días de curso.
Hasta la próxima!

martes, 15 de abril de 2014

Trabajo modular escrito

Martes, 15 de Abril del 2014
Hola!
Llegó el gran día!! Llegó el día de entregar el maldito trabajo modular escrito! Han sido unos meses de mucho trabajo, sufrimiento, estres, agobio... y más palabras que no debería de decir. Pero, por fin ha llegado el día de entregarlo. Para ser sincera nos hemos quitado un gran peso de encima pero también creo que nos ha servido mucho este trabajo para darnos cuenta de como esta la sociedad hoy en día. He de decir que me ha servido para darme cuenta de que el genero es algo que no se trata en las escuelas pero es algo que se transmite sin querer, tanto a la hora de hablar como a la hora de actuar.
Me gustaría compartir mi trabajo, asi que lo posteo. Espero que guste nuestro gran trabajo!
Hasta la próxima!

lunes, 14 de abril de 2014

Clase de repaso

Lunes, 14 de Abril del 2014
Hola!
La clase de hoy la hemos pasado repasando el modular, ya que es el último día, y haciendo el trabajo de la asignatura de "Gizarte eta Kultura Ingurunearen ezagutza" dirigida por Gaizka.
Hemos empezado con el trabajo de Gaizka. Tengo que decir que esta asignatura ha sido muy enriquezedora pero a la vez nos ha quitado mucho tiempo fuera del horario de clase. Cada semana teníamos un trabajo que hacer para la siguiente semana, entonces no quedaba otra que hacerlo durante la semana.
Siguiente trabajo que hemos realizado como bien antes ha sido repasar el trabajo modular. Es el último día que nos queda para entregar el trabajo modular escrito. Es un poco duro pero hay que hacerlo, hay que leerlo todo por última vez y ver que fallos ortográficos o fallos gramaticales hay. Es decir, al hacer el trabajo nos puede parecer que esta bien escrito pero al leerlo puede que nos suene raro. Por eso, hemos leído todo el trabajo y hemos tenido que cambiar bastantes cosas.
Finalmente, ahora os posteare otra entrada para que veais el trabajo realizado para la tarea del comic autobiográfico.
Hasta ahora!

jueves, 10 de abril de 2014

Terminando el cómic y las tareas para este entregable

Jueves, 10 de Abril de 2014
Hola!!
Hoy ha sido un día duro de trabajo. El día de hoy ha ido dirigida al cómic, porque no solo hemos pasado las dos horas de clase para el cómic sino que hemos tenido que quedarnos hasta muy tarde haciendo las fotos ya que nuestro modelo masculino no podía venir hasta esta hora.
En definitiva, las dos horas de clase de Tics hemos decidido dedicarlas para los dos trabajo individuales que hay que hacer. Nos hemos dividido de esta manera:

  • Izaskun Pedrera: Ya ha terminado de hacer la linea de tiempo y el poster por lo que ha pasado las dos horas ayudando a las demás con la linea de tiempo y el póster digital que hemos tenido algunas dificultades. También ha decorado las caretas para las fotos.
  • Ane Pedrera: Ha terminado la linea de tiempo con el programa Dipity y ha empezado a hacer el póster digital con el programa Glogster.
  • Iraia Santa Kruz: Ha hecho el póster digital con el mismo programa que Ane, Glogster, y le ha quedado precioso por lo que me gustaría que lo vieseis en este link: Poster Digital de Iraia Santa Kruz.
  • Amaia Iglesias: Ha empezado a hacer la linea de tiempo después de postear el planteamiento que teníamos pensado para hoy.
  • Aintzane Ongay: He terminado de hacer la linea de tiempo utilizando el mismo programa que todas Dipity y he comenzado a hacer el póster digital. No sabía como hacerlo pero con ayuda de Izaskun creo que va a coger una forma muy bonita.
Finalmente, me gustaría compartir las caretas que ha pintado Izaskun. Posteo una careta solo porque todas son iguales, tengo que decir que me parece increíble el trabajo que ha tenido Izaskun en pintar todas iguales.


Ha terminado la clase de IKT y nos hemos ido a la sala de estudio para seguir con el modular y a esperar al modelo masculino para hacer las fotos. Hemos reunido todas las encuestas hechas a distintas personas de diferente edad y genero para ver el cambio que han dado los estereotipos en los distintos géneros y en las distintas etapas de la vida. Nos hemos dado cuenta que algo si que ha cambiado en el rol de cada género pero que todavía esos estereotipos siguen estando presentes.
Ha llegado el chico para las fotos y finalmente, después de unos momentos de risa, hemos terminado de hacer las fotos. Las hemos hecho en la sala de estudios ya que necesitábamos una cristalera en modo de escaparate. Como yo esperaba ha sido un día duro pero divertidísimo para todas.
Hasta la próxima!

jueves, 3 de abril de 2014

Trabajo Modular --> Aclaración de dudas

Jueves, 3 de Abril 2014 
Holaaa!
La clase de hoy ha sido, como bien he dicho en las ultimas dos entradas, para el trabajo modular. 
Nuestro trabajo va sobre el sexo y el género desde la cultura visual. Empezamos a explicar el papel de los dos géneros a lo largo de los años. Estábamos un poco perdidas porque no sabíamos como seguir con ello y la semana pasada hablamos con Marta Sarasa, profesora de Zailtasunak Garapenean eta Ikaskuntzan, nos aconsejo que hablásemos con JoseMi sobre un tercer género que le gustaba muchoPor eso, hoy hemos hablado con él sobre el trabajo modular.
Hemos hablado con JoseMi y nos ha dicho que le gusta mucho el tema que hemos escogido para el trabajo modular. Hemos hablado un buen rato sobre el genero y el papel que se le da en la educación y en la sociedad en general. He sacado una conclusión que hasta ahora no me había dado cuenta: En la escuela se trabajan muchísimas cosas pero hay una cosa muy importante que dejamos de lado, los roles de cada género. Esto es imprescindible trabajarlo en la educación ya que sin darnos cuenta es algo que se ve todos los días en cualquier actividad, como en un aula el rincón de la construcción o el rincón de la casita.
Ya estamos en la recta final de la entrega de este maldito trabajo. Digo maldito trabajo porque me parece que es un trabajo innecesario que no nos permite entrar a fondo en otros trabajos de cada asignatura que nos puedan interesar mucho más que este. Me parece un trabajo interesante pero al ser un trabajo que tengo que hacer obligada se me hace pesado y pierdo ese interés en profundizar los aspectos que tocaremos. Pero bueno esto es la universidad así que tendremos que hacerlo.
Así que esto es lo que hemos hecho en el día de hoy. 
Hasta la próxima!

lunes, 24 de marzo de 2014

Seguimos con el blog

Lunes, 24 de Marzo del 2014
Hola!
La clase de hoy ha sido para poner al día el blog y organizar los trabajos que hay que hacer. Para ello, primero nos hemos reunido con JoseMi y le hemos preguntado que hay que hacer en el próximo trabajo. Nos ha aclarado que tenemos que hacer primero individualmente una linea de tiempo y un póster digital sobre nuestra vida con las Tics y luego ponerlo en común para hacer un cómic digital relacionando nuestras dos actividades de cada una y el proyecto explicado la clase pasada del jueves. También hemos hablado un poco sobre nuestra desmotivación de la universidad y me ha dado la sensación de que a JoseMi lo estamos agobiando porque siempre le hablamos de lo mismo. En definitiva, yo por mi parte no le hablaré más de mi desacuerdo o desanimo de la carrera.
Después de la charla con JoseMi, hemos decidido en centrarnos cada una en su blog y las dos tareas que hay que hacer. Yo como no me concentro en la clase con la gente, he decidido marcharme y hacerlo en casa porque me concentro muchísimo más. He decidido utilizar los programas que utilizaron Ane Pedrera e Izaskun Pedrera para las dos actividades. Poco a poco os iré posteando los distintos trabajos que realice.
Hasta la próxima!

viernes, 21 de marzo de 2014

Compartiendo experiencias y un nuevo trabajo

Jueves, 20 de Marzo del 2014

Holaaa!
La clase de hoy ha sido distinta a otras veces y mucho más enriquecedora para mi gusto. Nos hemos reunido en la sala de psicomotricidad para poner en común los trabajos realizados hasta ahora y hablar un poquito sobre nuestros puntos de vista hacia la universidad, las prácticas, los trabajos realizados...
En principio, pensaba que iba a ser una clase en balde al estar en la sala de psicomotricidad pero luego he visto que todas hemos participado y hablado en un ambiente tranquilo y comprendiendo los distintos puntos de cada una. Hemos charlado durante una hora y he sacado varias conclusiones de esta charla.
Me he dado cuenta de que no todas están tan agobiadas como mi grupo y también de que algunas creen que otras nos quejamos por quejar. Igual no han querido decir eso pero yo lo he interpretado así. Es cierto que yo, por ejemplo, soy muy extremista y me agobio enseguida pero creo que no me quejo sin ningún motivo ya que los trabajos y exámenes que nos exigen son demasiados. También me ha hecho recapacitar lo que nos ha dicho JoseMi: nos exigen tanto porque hacemos todo lo que nos piden. En parte creo que tiene razón porque si nos piden que nos quedemos a dormir en la universidad para aprobar hasta lo haríamos porque muchas veces ese es nuestro objetivo. Creo que tendríamos que cambiar el objetivo y querer aprender de todos los profesores y profesoras porque esa es la verdadera formación: APRENDER. Pero eso de aprender algunos profesores no nos dan esa oportunidad y no transmiten esas ganas de enseñar a gente que quiere aprender, sino que lo único que te enseñan es a valorar tus conocimientos mediante un examen, independientemente de si aprendemos o no.
Después de una hora de charla, ha llegado Estitxu, una profesora de arte y literatura y la creadora junto con otros profesores de una exposición en Aiete. Estitxu nos ha presentado un poco la idea que tiene para que nosotros podamos formar parte de esta exposición con nuestra asignatura. Nos ha hablado de la relación que hay entre el arte, el genero y la educación.
La propuesta que nos hizo era la de hablar en grupos una forma de expresar la idea que hay en la sociedad sobre el genero. En nuestro grupo se ha debatido porque no todas teníamos la misma opinión. Los puntos que se han tocado son los siguientes:
  • La objetibización de la mujer.
  • Roles de género:
    • La mujer: buena cocinera, asistencia excepcional y diversión para el hombre.
    • El hombre: hombre de éxito, un buen coche y ser un Don Juan.
  • En las escuelas se fomenta los roles mediante los juegos y los colores.
  • ¿Qué es ser masculino y ser femenina?
  • Disney ha hecho mucho daño.
A parte de tocar esos puntos, hemos decidido plasmar esa idea con una imagen de un supermercado donde se encuentran unas mujeres con código de barras y un hombre eligiendo con qué mujer se queda. Han venido JoseMi y Estitxu y nos han recomendado de que, al ser cinco miembros, hagamos una serie de imágenes.
Para finalizar la clase, Estitxu nos ha presentado mediante imagenes los proyectos llevados a cabo de otros años. Esta ha sido la clase de Tics diferente y productiva de hoy.

Hasta la próxima!

viernes, 14 de marzo de 2014

Terminando el análisis

Hola!!
   Hoy, finalmente, ya hemos terminado el análisis de las Tics en los centros escolares. Para ello, hemos leído todo el trabajo para ver que nos faltaban y para corregir grámatica, ortografía... El trabajo tenía distintas partes que las habíamos hecho por partes y yo me encarge de juntar todo.
   Hemos leído todo y solo nos faltaban dos pequeñas cosas: retocar el análisis comparativo y hacer la conclusión. Para ello, hemos puesto todas las ideas en común y hemos terminado de escribir el análisis comparativo.
   Después de hablar, Iraia se ha encargado de hacer la conclusión. En ella hemos comentado la opinión que tenemos sobre el uso de las tics en los centros que hemos visitado.
   También hemos pensado en hacer una propuesta de mejora. En ella hemos propuesto promover el uso de las tics con los niños pero de manera equitativa; es decir, que utilizen las nuevas tecnologías pero sabiendo lo que son y utilizandolos como una herramienta de trabajo y de comunicación y no usarlos indevidamente.
   Para terminar con el trabajo, Ane, Izaskun y Amaia han terminado de analizar comparativamente las entrevistas y yo me he encargado de hacer un indice automatico para el trabajo. Para ello, he tenido que buscar en youtube un tutorial porque no nos han explicado hasta ahora nada sobre esto. Este es el video que yo he usado y la verdad es que me ha servido de gran ayuda.

 

Hasta la próxima!

jueves, 13 de marzo de 2014

Seguimos con el informe

Hola!!
Seguimos con el trabajo de esta semana. Hemos tenido tiempo a la mañana para seguir con el modular pero lo hemos aprovechado para este trabajo porque nos queda mucho tomate. Hemos hecho un descanso para comer y la clase de la tarde con JoseMi la hemos pasado siguiendo con el trabajo. Hemos hecho el análisis porque JoseMi nos ha dejado la clase para ello. Nos hemos dividido de esta manera:

  • Amaia ha seguido describiendo las tres escuelas que ha elegido. Ha elegido tres para el trabajo porque su madre trabaja en una escuela, su tía en otra y ella ha hecho las prácticas en otra distinta a las dos anteriores. Luego me lo ha mandado a mí.
  • Ane e Izaskun han hecho el listado de páginas webs sobre las nuevas tecnologías y la educación. Después me han pasado el word para que lo junte al trabajo.
  • Iraia ha recogido las distintas ideas que hemos dicho sobre las diferencias de las escuelas analizadas y ha hecho el análisis comparativo. Luego me lo ha pasado a mí.
  • Ane, aparte del listado de páginas webs, ha hecho una tabla recopilando todos los hardware y software que hemos encontrado en todos los colegios. Después me ha pasado el documento a mí.
  • Izaskun y yo hemos mirado lo del mapa conceptual y como no entendíamos le hemos preguntado a JoseMi a ver si había que meter todo el mapa al word y hemos descubierto entre los tres que no se podía y nos ha recomendado que saquemos una foto a una de las partes y luego propongamos en el trabajo junto con el link que entren para ver el mapa conceptual entero, así que lo hemos hecho de esa manera.
  • Finalmente, yo con todos los documentos que me han enviado todas mis compañeras he juntado todo el trabajo. Aunque al principio pensaba que no he aportado nada, poco a poco creo que ha sido un trabajo complicadísimo juntar todo en un word y cambiar todos los formatos que, como es normal, cada una lo hace a su manera y al juntarlo todo no queda igual entonces hay que poner todo de la misma manera.
Creo que es hora de decir que somos un equipo perfectamente complementado. Aparte de que somos unas increíbles amigas porque a raíz de la universidad nos hemos hechos grandes amigas y de verdad, nos complementamos a la perfección ya que cada una aportamos una cosa distinta para hacer un trabajo. Al principio, como he dicho antes, pensaba que no aportaba mucho pero con lo que hablamos y recogemos todo todas aportamos todo lo que tenemos, que no es poco, y finalizamos los trabajos muy satisfechas.
Hasta la próxima!

miércoles, 12 de marzo de 2014

Empezamos con el análisis

Holaa!!
   Como todos los miércoles, tenemos 4 horas largas entre la primera y la última clase y esas horas las usamos para adelantar trabajos. Esta vez nos ha tocado arrancar con el informe de análisis de las Tics en los centros escolares. Aunque teníamos los colegios elegidos y analizados y las entrevistas a las profesoras de algunos centros hechas, no tenemos dado forma al trabajo en si. El trabajo consiste en analizar las escuelas visitadas en las prácticas sobre los recursos informáticos que tienen, tanto hardware como software, y hacer una comparativa sobre los distintos métodos o recursos que tienen las escuelas analizadas.
   De manera que las escuelas que hemos analizado son estas que voy a poner a continuación:

  • Amaia Iglesias:
    • Niño Jesús de Praga - El Carmelo
    • English School
    • Mary Ward
  • Ane Pedrera:
    • Cristóbal Gamón
  • Izaskun Pedrera:
    • Koldo Mitxelena
  • Iraia Santa Kruz:
    • Langile
  • Aintzane Ongay (Yo):
    • Il Nido Di Alice
   Hemos mirado las distintas partes que hay que hacer aparte de analizar las escuelas. Nos hemos dado cuenta de que es un trabajo muy largo y duro, así que hemos decidido repartir el trabajo ya que somos 5 cabezas pensantes:
Primero hemos hecho un esquema para repartirnos el trabajo para darle forma al informe. Al tener las preguntas y respuestas hechas las hemos leído y nos ha ayudado para seguir dándole forma al esquema.
   Para el día de hoy hemos decidido analizar cada una nuestro colegio porque es un punto bastante importante y no podemos ayudarnos las unas a las otras ya que no hemos podido visitar todos los colegios. Yo por ejemplo este año no he podido hacer las prácticas ya que las tengo convalidadas, así que quise dar una pequeña aportación sobre las prácticas que hice en un colegio de otro sistema diferente a las de aquí, el sistema Reggio Emilia.
   Hemos pasado las cuatro horas haciendo esto porque es el punto más importante así que el día de hoy ha sido sobre nuestro análisis de las escuelas y sobre nuestra puesta en común de nuestras experiencias.
Hasta la próxima!

lunes, 10 de febrero de 2014

Sensaciones sobre la asignatura y sobre la universidad


Lunes, 10 de Febrero del 2014
Holaaa!!
La clase de hoy la hemos empezado con mil dudas sobre los trabajos que hay que hacer. Hemos pasado la clase intentando solucionar todo lo que vamos a hacer durante la sesión de hoy. Nos lo hemos organizado así, como bien ha explicado mi compañera Amaia Iglesias


  • Aintzane e Izaskun han empezado a hacer el esquema que luego todas utilizaremos para hacer el comentario de la charla de Mikel.
  • Iraia, Ane y yo hemos analizado los trabajos que hay que hacer para organizarnos un poco.

Veo que pasan los días y que en cada sesión tenemos que hacer mil cosas más que la sesión anterior. Tenemos que hacer cinco trabajos para esta asignatura de TIC. En el blog de mi compañera Izaskun Pedrera lo explica perfectamente:


Entregables 

Taller
Entregable
Fecha de entrega
1.TALLER DE TEORIA
Cartografía con Prezzi
3 de marzo
2.TALLER DE ANALISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR TIC EN LA EDUCACION INFANTIL
Informe
14 de marzo
3.TALLER DE TIC E IDENTIDAD
Comic autobiográfico. 
4 de abril
4.TALLER TRABAJO MODULAR:
Narrativa digital
28 de abril
5.TALLER DE PORTAFOLIO:
E-portafolio
12 de mayo

1.-TALLER TEORIA

1) LECTURA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS :


2) ASISTENCIA A CLASE

3) ELABORACIÓN EN GRUPO DE UNA RESEÑA EXTENSA SOBRE LAS APORTACIONES DE CADA  MAESTRAS Y MAESTRAS INVITADAS. MINIMO 800 PALABRAS POR INVITADO.

4) PUBLICACIÓN EN EL BLOG PERSONAL DE UNA CONCLUSIÓN (500 PALABRAS COMO MÁXIMO) EN GRUPO DE TRABAJO ( grupos de trabajo modular) QUE INCORPORARÁ UN DIÁLOGO CON TEXTOS LEIDOS, REFLEXIONES PERSONALES Y LO DEBATIDO DURANTE LAS CINCO SESIONES TEÓRICAS.

5) UNA CARTOGRAFÍA ( utilizando PREZZI ) INDIVIDUAL ( que se puede compartir en grupo) DEL TRABAJO REALIZADO EN EL TALLER DE TEORIA

6) FECHA DE ENTREGA: 3 de marzo. 

2.-TALLER ANÁLISIS DE PRACTICA TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES.

Esta propuesta de trabajo consiste en el análisis y comparación de experiencias educativas con TIC para analizar el papel que desempeñan y propuestas de mejora. Muy importante la conjunción de los aspectos didácticos ( actividades, materiales), organizativos (distribución de espacios, tiempos…) y tecnológicos ( software, hardware) de las experiencias. Si se puede hay que centrar el estudio de experiencias en los centros escolares donde habéis estado de prácticas.

Los pasos a dar para el desarrollo de este trabajo son:

-Planificación:

1.Escribir quienes son los miembros del equipo

Que colegios se analizarán.

Cual es el objetivo del análisis:…

2.Hacer un listado de preguntas para hacerle a la profesora de aula ( cómo usan las tecnologías los niños? Cuando? Qué programas o materiales digitales? Hay algún plan Tic en el centro? Cómo ha aprendido a usar la tecnología la profesora?  Ha hecho cursos? Por su cuenta? Cuándo? Cómo? )

3.Hacer una tabla para recoger los recursos tecnológicos ( ordenadores, cámaras de video y foto, pizarras digitales, otros…) y los materiales digitales ( cds, software, etc que hay en el aula).

- Recogida de datos. Realización del estudio de campo, cada miembro del equipo se acercará al colegio y tomará los datos . En la medida de lo posible deberemos hacer grabaciones, fotos dejando constancia de los recursos que poseen.

- Elaboración de la información. Con los datos recogidos en cada centro, nos juntamos con los otros compañeros del grupo y elaboramos un informe que recoja el análisis de la realidad TIC de los centros y una propuesta de mejora y de investigación. Por donde podríamos enfocar una mejora de la integración o uso de las TIC.

- Presentación y difusión del trabajo realizado. Preparar un Power Point o una presentación en web sobre el caso de los centros analizado en vuestro estudio.

- El informe de trabajo deberá de hacerse siguiendo las pautas para presentación de trabajos escritos. que cada miembro recogerá en su e-portafolio. El guión del trabajo:

1. Introducción
Hacer una introducción al trabajo que presentas. Las partes que tiene, lo que pretendes mostrar: para qué has hecho este trabajo ( con la finalidad de comparar y sacar conclusiones para la mejora de la práctica…)
Definir el programa de Escuela 2.0. Definir la finalidad del programa (http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/inicio)
Las tic en la educación infantil : competencias digitales de alumnos y profesores.  Elaborar con spyce nodes (http://www.spicynodes.org/) un mapa de competencias de alumnos y profesores de educación infantil. Buscar información en : http://www.eskola20.euskadi.net/c/document_library/get_file?uuid=5218d316-fa1f-49b4-9eb3-e17f423298b0&groupId=408381
Recursos tic:  Elaborar un listado de 15 direcciones de internet sobre tic y educación infantil http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/eskola-2.0-baliabideak; ikasguay, etc..
Incorporar el trabajo desarrollado en el taller de Teoría. Algunas conclusiones.
2. Estudio de caso:
Describir las escuelas que habéis analizado: nombre, localización, dirección web, numero de alumnos y profesores…etc.
Describir los recursos e infraestructuras tecnológicas de los centros analizados: hardware y software.
Recoger el papel de las Tic en el proyecto educativo de centro.
Recoger la aportación derivada de la entrevista a los profesores.
Hacer un análisis comparativo entre las diferentes escuelas: Qué hay y cómo se utiliza: cosas positivas, limitaciones, posibilidades de mejora.
3. Conclusiones del trabajo realizado

Finalización 14 de marzo.  Presentación en grupo el día 17 marzo.
3. TALLER : Identidad y Tic

Hacer vuestra propio comic autobiográfico. Elaboración de una narrativa autobiográfica sobre la influencia que en nuestra manera de aprender ha tenido y tiene la tecnología digital. Diseño y desarrollo de un comic utilizando herramientas que hay disponibles gratuitamente en Internet. Reflexionar sobre cómo me han influido o me están influyendo las experiencias de aprendizaje con tecnologías dentro de la escuela ( ordenadores, pizarras digitales) y fuera de la escuela ( facebook, smartphones, youtube, twitter, etc). Como me influye las tecnologías digitales en mis experiencias de aprendizaje para ser profesor o profesora. En esta realidad en permanente cambio cómo se entiende ser maestra y maestro y qué tipo de maestra quiero ser.
Ejes de reflexión: nuestra identidad/tecnología/género.

Recursos: PIXTON , camera 360  (http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/enlaces)

Entregable: comic digital, texto reflexivo sobre la experiencia

 Finalización para el 14 de abril
4. TALLER TRABAJO MODULAR

Elaboración de una narrativa digital ( comic, cuento,  video clip..) para la sensibilización sobre la temática escogida en el trabajo modular.

Fecha de entrega para la presentación el 28 de Abril

Entregable: narrativa digital

5. TALLER DE e-PORTAFOLIO

Finalizar el 12 de mayo.
Entregable la dirección del blog donde hay publicado un post con vuestra presentación y vínculos a los trabajos realizados publicados en el blog.

Aparte de esta asignatura, tenemos que hacer para otra dos asignaturas un trabajo de cada una cada semana. Y finalmente la última asignatura que me queda por nombrar es la del examen, que en esta los temas que se supone que nos las tiene que explicar la profesora, los tenemos que preparar nosotros mismos sin tener ninguna base más que el libro.
Todo esto hay que hacerlo dentro y fuera del horario de clase y el horario de clase está muy cargado en el caso que no tenemos descansos y estamos en la uni desde las 8:30 de la mañana hasta las 14:30 o incluso a veces hasta las 16:30 de la tarde.
A todo lo que he explicado, añado que aparte de la universidad tengo que trabajar para poder ganar un poco de dinero y necesito una hora para llegar hasta Beasain, mi pueblo.
Con esto quiero decir que no tengo tiempo para mí misma ni para estar con mi gente, es decir, que parece que no tengo vida social. Puede ser que esté exagerando un poco pero me veo muy hasta arriba de trabajos.